人文素养家校共育共治实践班正式开课，我校的庾瑞芬、谢依恋、郭敏、陈小娟、叶晓萱、郭春芳老师，已完成了年级第一课《好习惯、坏习惯，你选哪一个》。让我们一起看看上课精彩瞬间。

猜苹果游戏：

1.谢老师首先带着孩子们玩一个小游戏--猜物品，闻一闻、摸一摸、说一说（苹果）

（讨论确定：好苹果香香的、圆圆的、硬硬的……；坏苹果:软软的，臭臭的）

2.大家一起说吃好苹果有什么好处，吃坏苹果有什么坏处？

吃了好苹果身体好，营养好……;吃了坏苹果，身体不健康……

3.老师问学生，你喜欢什么苹果？学生辨别好、坏苹果。

4.庾老师逐步引导好与坏的概念

排队扔坏苹果，擦小手。把好苹果放箩箩，好苹果就如好习惯。

5.郭老师说图片意思，进一步培养孩子的观察力。

6.发好、坏习惯卡通图片，让学生观察。

老师们及时表扬积极分子，提问：留下还是扔掉？再次强调留下与扔掉的内容。

老师们把好苹果送给孩子们，带回家和家长分享，希望给孩子们留下懂得分享的好习惯！

课后人文素养专家组和教育局领导及时做出专业指导，老师们积极讨论，结合实际发表自己对课程实施后孩子们的变化及自身感受。在学习人文素养家校共育共治的路上，成长的不仅仅是孩子，我们的老师，也在同步成长。

今天开始，为了更好地开展工作，实践班的老师们分工合作，每日无论多晚，都坚持完成数据统计、一对一与家长进行沟通工作，了解孩子的课后情况，做到了人文素养课程家长百分百反馈沟通。

未来，在人文素养课程的实施下，家校密切配合，孩子们在生活能力、生活习惯和行为方面肯定会有明显的进步。孩子们通过对“好与坏”的认知及行动体验式学习型，初步建立了要留下好习惯、好品质、要诚实、守规则，要丢掉坏习惯、坏品质等意识，良好的人文素养正在逐渐养成。让家校共育共治之花开满花都！