2019年7月24日上午8：30，中国教育发展战略学会人文教育专业委员会组织召开了“第一批人文教育科研项目成果交流会”。

会议由中国教育发展战略学会人文教育专业委员会副理事长兼学术委员会主任赵志军主持，专委会副理事长、首席专家黄书进、专委会秘书宋建宇担任评审专家，来自黑龙江、浙江、广东、甘肃等5个省的11位课题研究人员代表参加了此次交流会。

首先，9位课题负责人分别从课题研究的背景及价值、研究内容、经验成果、问题与思考等方面作了详细的报告。

专家组对每个课题组进行了深度点评。

黄主任从整体上对所有课题组作了综合点评，他首先肯定了大家的努力和取得的成果，同时也指出了存在的不足，黄主任认为结题报告未能体现出与开题报告的差距，结项应该突显科研成果，但从整体上看都完成了预期研究任务，体现了人文素养培育目标。

赵志军主任对每个课题逐一做了点评，指出了每个课题研究的优点和不足。尤其充分肯定了《人文教育背景下的评价模式研究》、《基于成长阅读的小学人文课程建设的实践研究》、《实施宽银幕 提升‘真’核心素养》、《新时代学雷锋活动与中学德育工作的有效整合研究》4个课题的研究工作，认为他们研究做得扎实，有亮点、有深度、有创新、有效果，达到了国家级同类研究的先进水平，值得推广。

最后，经过专家组评议，并经理事会研究确认，《人文教育背景下的评价模式研究》等8个课题均已完成预定研究任务，批准结题。

24日下午，专家组与课题负责人就课题研究心得，研究过程中存在的问题、研究成果的应用以及今后的研究意向展开了热烈地交流研讨。兰州第五十三中学的邵怀主任提出自己的疑惑——在新时代如何将雷锋精神进行传承和创新，黄主任建议：“传承雷锋精神应该与弘扬社会主义核心价值观相结合，与向上、向善、担当等人文素养的培育相结合，通过立德促进人才成长，有德才有做人的根，有根才能根正苗红。虽然有难度但很有意义，希望学校努力做下去。”《人文教育背景下的评价模式研究》课题负责人武海霞用了四个词来表达自己的感受:“惭愧”、“感谢”、“敬佩”和“振奋”，深感收获巨大。赵志军主任对每位同志提出的问题都进行了耐心解答、细心指导，充分体现了专家组的负责精神和科研指导水平。

赵主任指出，虽然课题结题了，但并不意味着课题研究到此结束了，希望课题负责人要根据专家组意见，修改完善结题报告，将研究成果真正应用教育教学实践中。通过今天的交流会，各位课题负责人都深感收获满满，对人文教育科学研究，人文教育事业发展充满了信心和希望。