10月25日下午，广州市花都区中小学人文素养家校共育共治项目1-2年级教研总结会议在花都区花城街石岗小学一楼阶梯室召开，人文素养项目的实践团队所有成员在这里齐聚一堂，总结回顾即将过去的7天课程，通过这次教研总结经验，以此来促进下期人文素养工作的顺利开展。
中国教育发展战略学会人文教育专业委员会学术秘书宋建宇老师，围绕对人文素养及人文素养理论体系的认识，教师应具备的人文素养之理论、观念与方法，学生学习和生活中的人文性问题与应对的办法，人文素养提升学生综合素养，四个方面进行了总结发言。
中国教育发展战略学会人文教育专业委员会人文教育特邀实践研究员王艳娟老师在会上发言，指出了此期实践活动存在的五个方面问题，并提出了下一步的改进建议，同时进行人文家教指导，呼吁参与实践课程的老师，还要进一步投入更多的时间与精力，用真情去感染和带动家长、用专业和耐心去引领家长参与到家校共育共治的实践中来。
花都区教育局党组成员、主任督学王红霞女士作了总结讲话，对过去7天的实践引入课程中，实践团队所有参与者的辛勤付出给予了充分肯定，并对课程中发现的个别问题提出看法与建议，对接下来人文素养项目的继续开展提出具体要求。
花都区教育局家校共育研究室常务副主任张小燕以《人文力量，家校携手，社会和谐》为题，进行了花都区人文素养中小学一二年级教研小结，提出了两个定位、三个促进、四点愿景。
张主任提出，家长和老师的境界格局影响孩子的结局。因此，我们需要做好人文素养项目的推进工作，一个人童年得到的爱，是长大后的光！
花都区教育局家校共育研究室副主任李惠燕进行了数据工作总结，通过前期引入的数据分析，对下一步进一步做好数据工作提出具体要求。
通过教研总结，整个项目实践团队的成员们信心倍增，齐心协力，克难奋进，决心努力把祖国的教育事业建设得更好而奋斗！
审稿：苏玉梅
摄影：马卓君
撰稿&主持：王佩
