2019年6月21日，国家教育部政策法规司委托课题《人文素养家园共育共治体制机制研究》开题论证会在大庆市幼教中心第二幼儿园召开。会议由庆幼中心副主任赵英梅主持。

大庆市教育局副局长王伟，课题论证专家及课题组成员共计20余人参加了此次开题论证会。

会议议程第一项

课题主持人大庆市幼教中心主任孔玉华作开题报告

孔主任从《人文素养家园共育共治体制机制研究》的课题研究背景、主要内容、现实意义、核心概念、成果概述、研究重点、研究思路与步骤、人员分工九个方面进行了论述。

孔主任在开题报告中分析了中国当前学前教育功利取向削弱立德树人功能的现状，阐述了党和国家对学前教育的高度重视；社会各界对“立德树人必须从幼儿抓起”的广泛共识；实施“人文素养家园共育共治”的现实意义、重要价值及深远影响。论述了此项课题研究的重点：一是设计保障人文素养家园共育共治实施的体制机制。二是基于幼儿人文素养启迪课程的幼儿人文素养发展评价量表的设计。

会议议程第二项

课题组成员发言

大庆市教育局德育科科长苏帮武对“人文素养家园共育共治体制机制研究”从课题的核心要素“人文素养”，课题的涉及领域“家园共育共治”，课题的细化范畴“体制机制”进行了深入的剖析和阐述。并表示，作为课题组成员要积极参与并促进推动这一课题的理论研究和工作实践，助力课题研究，加快产出研究成果。

大庆市作家协会会员、大庆精神教育专家、大庆中学校办副主任杨海峰在发言中对庆幼人的幼教情怀和传承大庆精神的优良传统给予了高度的肯定和赞誉，并表示愿与大家共同为课题研究而努力，把美好的人文幼教梦想变成瑰丽的现实。

会议议程第三项课题论证专家发言

黑龙江省教育学院学前教育研培中心黄慧兰主任评价孔玉华主任的论证报告具有高度的战略站位，课题选题有价值，研究有创新，实施有保障。研究内容明确，契合了当前重要领域、热点问题，为教育决策服务，凸显了重大的理论价值。希望总结可复制的经验，通过体制机制研究，以政策法规的方式进行推广。

大庆师范学院学前教育系主任张冬梅从课题研究的丰富而深远的意义、研究方法得当、前期研究成果丰富三方面作了具体发言，并提出了建设性的建议和意见。

会议议程第四项

针对专家意见课题主持人孔玉华作表态发言

课题主持人孔玉华对两位课题论证专家给予的中肯评价和专业指导表达了由衷的谢意。孔主任表示，能承担教育部委托课题，尤其是为探索“立德树人”及培养社会主义建设者和接班人的路径和方法提供经验范本和实践主张，全体课题组成员和庆幼团队全员上下深感责任重大、使命光荣。虽然课题研究时间紧、任务重、压力大，但有国家、省市各级领导和专家的高度关注、大力支持和专业引领，全体课题组成员和整个庆幼团队定会本着寻求真实、依据真实的原则，发扬大庆精神、铁人精神，凝心聚力，扎实深入地做好课题研究的各项工作，为推动学前教育立法、家庭教育立法、大中小幼德育一体化实施的进程做出大庆幼教人的贡献。

论证会结束后，黄慧兰主任参观了庆幼二园，对园所文化、环境创设、特色课程给予了肯定。