包头市固阳县木兰街幼儿园

人文素养课程启动已经将近一个学期了。经过了几个月的“洗礼”，我也从最初的对人文素养课程的不理解，到现如今感叹孩子的惊人改变，感动于家长的全心配合，更感谢园里能为我和我的孩子们开拓了视野，也促使我不断地进步！

其实，刚开始我和大多数人一样，觉得我只要给我的孩子们把五大领域的内容上好足矣，其它的都不是那么重要！可是，渐渐地我发现，我太落伍了。作为新时代的教育者，怎么能不跟上时代的步伐，不去追求新的理念呢！也恰好在这时，人文素养走进了我们的生活中……

课程中，看似成人很容易明白的道理，但是，我们做到了吗？我们的孩子们有这样的素质吗？我们要怎样做才能让孩子们成为人文素养的受益者呢？这是在开课前，需要我们思考的问题！带着这样的疑问，我们在九月份开课啦，很荣幸我是第一期实验班的专任教师。

那是第一节课，也是印象深刻的一课。我们只用了一颗好苹果和一颗坏苹果作为与孩子们的初见，连我都质疑了，就这么简单的道具，能在孩子心中建立心理机制吗？事实证明，我多虑了。就是在孩子看到、摸到坏苹果的一脸嫌弃开始，他们明白，原来坏的东西接触起来是这样的感觉，大家都不喜欢，换成自己身上的坏习惯大家会喜欢吗？

“留下好苹果，扔掉坏苹果！”这句话，现在已经成为了我们班孩子“教育”爸爸妈妈的口头禅了！一天放学，偶然看见豆豆小朋友对妈妈说：“妈妈，你不要边走路边看手机，那是一个坏习惯。不仅对眼睛不好，而且都疏远家人了！你都不想我的吗？难道我们都没有感情了吗？我们应该放下手机，互相多说说话，这才是一家人嘛！”孩子这样的话语，顿时惊醒了我！他从人文素养的课程中知道了怎样做，还能说出理由，这不正是新时代孩子未来所需要的吗？

反观自己，能遇到这么好的课程，我也要不断进步、不断完善，从自己身上找出不足，加入到人文素养的大群体当中，做时代的追梦人！所以，我骄傲，我是“人文”一员！

图、文：曹鹏飞

审核：曹鹏飞

编辑：王瑞欣